{"id":3461,"date":"2017-06-01T12:20:03","date_gmt":"2017-06-01T10:20:03","guid":{"rendered":"https:\/\/ilvelodimaya.eu\/bulgaria\/?p=3461"},"modified":"2020-06-20T11:45:18","modified_gmt":"2020-06-20T09:45:18","slug":"ricordo-di-don-milani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ilvelodimaya.eu\/bulgaria\/ricordo-di-don-milani\/","title":{"rendered":"Don Milani e il suo messaggio a proposito dell’inclusione"},"content":{"rendered":"

\u201cSe si perdono i ragazzi pi\u00f9 difficili la scuola non \u00e8 pi\u00f9 scuola. E\u2019 un ospedale che cura i sani e respinge i malati\u201d
\nCos\u00ec diceva Don Lorenzo Milani<\/strong>. Un prete scomodo, un uomo che utilizzava un linguaggio tagliente ma preciso e proprio per questo era oggetto di grande consenso o di forte dissenso.<\/strong>
\nPer Don Milani la scuola era un mezzo per dare a tutti, soprattutto ai poveri, strumenti culturali perch\u00e9 diventassero pi\u00f9 liberi e pi\u00f9 eguali. Nella scuola di Barbiana raccolse tutti senza distinzione e proprio grazie a quei ragazzi il sacerdote educatore conobbe i tanti problemi del mondo reale di allora.
\nLui, figlio di una famiglia benestante, oper\u00f2 per far s\u00ec che i giovani diventassero protagonisti del proprio futuro, li guid\u00f2 verso lo sviluppo di un pensiero critico e insegn\u00f2 loro a ragionare con la propria testa.
\nDalla scuola di Barbiana giunge a noi un messaggio pi\u00f9 che mai valido e per nulla retorico: la cultura rende eguali dal punto di vista della potenzialit\u00e0 dei saperi, d\u00e0 dignit\u00e0 all\u2019uomo. La parit\u00e0 culturale \u00e8 uno strumento necessario per superare una vita ripetitiva, senza slanci e priva di entusiasmo. Il piacere di sapere rende liberi.
\nLa scuola di Don Milani era una scuola aperta, viva, stimolante, non certo facile. Si studiava.<\/strong> Ci si impegnava perch\u00e9 lo studio \u00e8 sacrificio. Si sperimentava.
\nCos\u00ec a Barbiana si sviluppava l\u2019autonomia, la riflessione critica, si acquisivano conoscenze e abilit\u00e0, oggi potremmo dire che si realizzava la didattica delle competenze: sapere e saper fare.
\n\u201cI care\u201d, mi occupo di te, ti ho a cuore, mi interessi come persona mi interessano le tue emozioni , instauro con te una relazione perch\u00e9 da essa poi nascer\u00e0 l\u2019apprendimento, un apprendimento attivo e stimolante.
\nEcco l\u2019inclusione oggi di moda, nelle scuole non si parla d\u2019altro. Navigando sui siti dei vari istituti scolastici da Nord a Sud si leggono trattati sull\u2019inclusione scolastica, progetti di ampia portata, spesso autoreferenziali e con linguaggio non sempre comprensibile.
\nSe includere significa rispettare le esigenze di tutti progettando e organizzando gli ambienti scolastici e l\u2019apprendimento, in modo da consentire a ciascuno di partecipare alla vita di classe attivamente, dando la possibilit\u00e0 ad ogni alunno di emergere a seconda delle proprie potenzialit\u00e0, allora si favorisce l\u2019inclusione. E\u2019 cos\u00ec nelle nostre scuole?
\nDon Milani affermava: \u201cNulla \u00e8 pi\u00f9 ingiusto che far parti uguali tra disuguali\u201d<\/strong>. Riflettere oggi sul suo messaggio pedagogico \u00e8 senza dubbio realizzare a pieno l\u2019inclusione, ogni giorno, nelle piccole cose della vita di classe. Oggi gli svantaggiati socialmente e culturalmente rientrano nella categoria dei Bes (bisogni educativi specifici), ma ritengo che ogni alunno abbia un bisogno educativo specifico perch\u00e9 necessita di attenzione, stimoli e, a volte, supporto.
\nOccorre modificare l\u2019approccio del docente che non dovrebbe solo preoccuparsi di definire l\u2019alunno con i bisogni educativi specifici, ma dovrebbe aver chiare le finalit\u00e0 di una programmazione specifica e conseguentemente valutare ciascun studente rispetto ai livelli di partenza e gli obiettivi raggiunti dando la giusta risposta in relazione alle difficolt\u00e0 e condizioni.
\nCertamente questo percorso \u00e8 difficile, richiede impegno e competenze da parte degli educatori, ma proprio in questo sta la bellezza e l\u2019unicit\u00e0 della professione docente che da trasmettitore di conoscenze diviene professionista della cultura e riconosciuto come tale dal contesto sociale.
\nE\u2019 evidente che ci\u00f2 comporta una solida preparazione specifica, una formazione continua ed un\u2019elevata autonomia progettuale non sempre riscontrabili nella scuola di oggi.
\nUn\u2019attenta rilettura del libro “Lettera a una professoressa”<\/strong> scritto dal sacerdote di Barbiana gioverebbe sicuramente.
\nPerch\u00e9 c\u2019\u00e8 chi pensa come il mitico Pinocchio<\/strong> di Collodi: \u201cChe cos\u2019\u00e8 questa musica? Peccato che io debba andare a scuola, se no\u2026\u2026\u201d e rimase perplesso. \u201cOggi andr\u00f2 a sentire i pifferi e domani a scuola; per andare a scuola c\u2019\u00e8 sempre tempo\u201d. E di pifferai, oggi, ce ne sono in giro molti.<\/p>\n

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\u2713 I \u201cpromossi d\u2019ufficio\u201d: colpa dell\u2019inclusione?<\/a><\/strong>
\n\u2713 La scuola dei piccoli. Dimenticata<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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